A partir de la 3ème série, nous trouvons les dernières lettres de l’alphabet puis les caractères spécifiques de la langue.
J’ai réalisé les 2 derniers livrets en prenant les caractères des séries 4 à 8 en fonction de leur utilité grammaticale.
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Dans ce livret, vous trouverez les dernières lettres de l’alphabet avec le ç et le œ, ainsi que la ponctuation. J’ai retiré les accents et les effets de styles.
Les dernières lettres de l’alphabet sont réparties dans 2 séries car à l’époque de Louis Braille, la lettre w était peu utilisée, ce qui fait qu’il l’a mise dans la 4ème série avec le œ, alors que les lettres de u à z sont dans la 3ème série.
Au début de la cinquième série se trouve la ponctuation.
Isabelle Bourgait
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Cliquez sur la première image pour l’agrandir et faites défiler les pages comme dans le livre.
Braille is a tactile writing system, using 6 raised dots, which allows you to write all languages, mathematics, music and to do layout.
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For a braille letter the 6 dots are always arranged in the same way but they can represent a character or 2 lettres (, …, ,… ) or a contraction (,…) or a punctuation mark ( ,…) or be considered as an indicator (, … , …).
In French, there is integral braille which consists of transcribing a text letter by letter and abbreviated braille which represents certain groups of letters and certain words with fewer braille letters. Abbreviated braille makes it possible to have a more concise text, faster to write and books that take up less space. English braille works this way, but the letter from a to z are the same.
While it is quite easy for a sighted person to learn braille and read it with the eyes, it is more difficult to read it with the fingers. This is why I decided to translate small books to practice.
I learned integral French braille which is close to Grade 1 in English: one-to-one transcription. I transcribe the English books letter by letter which means that my transcriptions are not the best, but since the aim is to develop the sense of touch, to help the brain to cure the body, this method is good in this context.
I introduced some contractions as I went along because I found that they provide an interesting variation to see the interaction with the brain.
You will find on this page all the books that I have transcribed. I can send you a copy for free, as sending mail in braille is free even for foreign country.
If you have small books (very small) that you would like me to transcribe into braille, send your request, I will be happy to do the one-to-one transcription if it is within my possibilities.
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Some tips for learning and reading braille more easily.
Do not learn letters visually. The 6 dots have a predefined number . You have to memorize the dots of the letters.
Examples:
a this is dot 1, memorize a (1)
b these are the dots 1 & 2, memorize b (1-2)
For the letters, the top 4 dots (1-2-4-5) form 10 possibilities and the bottom 2 dots (3-6) determine a decade, i.e. 3 decades for the 26 letters and 5 wordsigns: and, for, of, the, with which can be words or contractions, see booklet braille: wordsigns + by to.
There are 2 ways to understand their codes:
By decade, which is better at the beginning to familiarize yourself with the 6 dots. Learn the position of the dots for each letter, decade by decade.
By column, once the 3 decades have been studied. For each column the top 4 dots are identical, for each decade dots 3-6 are identical. Learning that a, k, u are from the same column, they will all have dot 1 and dots 3-6 of their decades, i.e. a (1), k (1-3), u (1- 4-6).
For the numbers, the numeric indicator (3-4-5-6) and the numbers (first decade). The indicator is only put at the beginning, it is active until a space, the caps (6) or letter (5-6) indicator. Dot 3 as thousands separator, dot 2 as decimal separator.
Examples:
10 (3-4-5-6, 1, 2-4-5)
For the thousands 4,500 (3-4-5-6, 1-4-5, 3, 2-4-5, 2-4-5, 2-4-5)
For decimals 0.7 (3-4-5-6, 2-4-5, 2, 1-2-4-5)
The time 10h25 (3-4-5-6, 1, 2-4-5, 5-6, 1-2-5, 3-4-5-6, 1-2, 1-5)
The time 5.30 pm (3-4-5-6, 1-5, 2, 1-4, 2-4-5, ,4-5, 1-2-3-4, 1-3-4)
An oblique stroke to denote « per » 100/sec (3-4-5-6, 1, 2-4-5, 2-4-5, 4-5-6, 2-3, 2-3-4, 2-5, 1-4)
An oblique stroke to separate groups of letters and/or numbers ab/1234 ( 1, 1-2, 4-5-6, 2-3, 3-4-5-6, 1, 1-2, 1-4, 1-4-5)
Avoid the oblique stroke for dates 8/9/36 (3-4-5-6, 1-2-5, 3-4-5-6, 2-4, 3-4-5-6, 1-4, 1-2-4)
For punctuation -5th decade, this is the first decade taken down a notch. Not all characters are punctuation, there are also en and in, which are Initial-Medial-Terminal Groupsigns ; in is also used as wordsign, see booklet braille: end of letters. No space between a word and the punctuation mark but a space between the sign and the following word.
Example:
… ellipsis (3, 3, 3)
For the rest, you need to learn. I don’t use contractions, except by, to.
Space is represented by the 6 empty dots. It is very important for reading. And, for, of, the with, to, by, in, into contractions should be written unspaced from a word which follows, even when a sense break or natural pause is present.
Don’t read with your eyes closed to imitate a blind person. This adds stress to the brain which will have difficulty memorizing the code, will get tired and lose concentration.
You must open your eyes and look in front of you without paying attention to what you see but “pay attention to the sight under your fingers”. This is the picture. You have to really concentrate on the feeling of your fingers in order to feel each dot and the spaces.
For alphabet books, there is only one word, you read it from left to right with the pulp of the index finger of the hand you want. There is always one hand better than the other, but both work. Reading braille is ambidextrous. The letters of the alphabet book are also in relief so you can feel them.
For stories, the text is a whole line, the two hands read the line: the left reads to the left and the right to the right, we change hands halfway through. At the beginning we place the left index finger on the first braille letter on the left, the right little finger on the last letter and the right index finger on the middle letter. The left travels the beginning until meeting the right index which continues and the left index goes down one line, it positions itself at the start of the next and when the right has finished, it joins the left in the middle of the next line and the left begins reading until they meet. And so on.
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English braille letter chart.
I don’t know exactly how to use contraction characters, so I do a one-to-one transcription.
Remarks :
5th decade corresponds to 1st decades moved down one notch. Only dots 2-3-5-6 are used.
Bottom row corresponds to 5th decade moved down one notch. Only dots 3-6 are used, which is why there are only 2 possible characters.
The left column of the shifted right only uses dot 4 of the top 4 dots (1-2-4-5) and the 3 possibilities for dots (3-6) which gives 4 possibilities. Then dot 4 moved down one notch for a 5th possibility then moved down another notch for the 6th possibility.
The right column of the shifted right uses the 2 dots 4-5 among the top 4 dots (1-2-4-5) and the 3 possibilities for the dots (3-6), which gives 4 possibilities. Then the dots 4-5 moved down one notch for the last possibility with dots. Finally, the space which does no dots.
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Click on a book to browse it in digital format.
If you would like a paper version of the booklets by decade so that you can practice reading with your fingers, send me a request with your postal address to obel.bourgait@gmail.com. Sending letters in Braille is free, even to foreign countries. I do not have stock, I transcribe the books as requests arise, but I do my best to send them quickly.
Le braille est un système d’écriture tactile, à l’aide de 6 points en relief, qui permet d’écrire toutes les langues, les mathématiques, la musique et faire de la mise en page.
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Pour une lettre braille les 6 points sont toujours disposés de la même manière mais ils peuvent représenter un caractère (, …, ,… ) ou un signe de ponctuation( ,…) ou être considéré comme un indicateur (, …, …).
En français, il existe le braille intégral qui consiste à transcrire lettre par lettre un texte et le braille abrégé qui représente certains groupes de lettres et certains mots par moins de lettre braille. Le braille abrégé permet d’avoir un texte plus concis, plus rapide à écrire et des livres qui prennent moins de place. Le braille anglais fonctionne de cette façon, mais les lettres de a à z sont les mêmes.
S’il est assez facile pour une personne voyante d’apprendre le braille et de le lire avec les yeux, il est plus difficile de le lire avec les doigts. C’est pourquoi j’ai décidé de traduire des petits livres pour m’entrainer.
Vous trouverez sur cette page l’ensemble des livres que j’ai transcrits. Je peux vous envoyer un exemplaire gratuitement, car l’envoi de courrier en braille est gratuit.
Si vous avez des petits livres que vous aimeriez que je transcrive en braille, envoyez votre demande, je me ferai un plaisir de faire la transcription si cela est dans mes possibilités.
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Quelques conseils pour apprendre et lire le braille plus facilement.
Ne pas apprendre visuellement les lettres. Les 6 points ont un numéro prédéfinis . Il faut mémoriser les points des lettres.
Exemples :
a c’est le point 1, mémorisez a (1)
b ce sont les points 1 & 2, mémorisez b (1-2)
Pour les lettres, les 4 points du haut (1-2-4-5) forment 10 possibilités et les 2 points du bas (3-6) déterminent une série, soit 4 séries pour les 26 lettres et les accents.
Il y a 2 façons pour appréhender leurs codes :
Par série, ce qui est mieux au début pour se familiariser avec les 6 points. Apprenez la position des points pour chaque lettre, série par série.
Par colonne, une fois les 4 séries étudiées. Pour chaque colonne les 4 points du haut sont identiques, pour chaque série les points 3-6 sont identiques. En apprenant que a, k, u, â sont de la même colonne, ils auront tous le point 1 et les points 3-6 de leur série, soit a (1), k (1-3), u (1-4-6), â (1-6).
Pour les nombres, l’indicateur numérique 6 et les chiffres (série 4 et le 0 dans la série 8). L’indicateur est mis au début, il porte sur toute la chaîne jusqu’à l’espace ou l’indicateur de valeur de base (5-6). Le point 3 est le séparateur de milliers et le point 2 la virgule. Il n’y a pas d’indicateur numérique pour les chiffres en exposant.
Mélange lettres et chiffres sans ambiguïté de caractères en mode numérique 5G4 (6, 1-5, 3-6, 1-2-4-5, 1-4-5-6)
Indicateur de valeur de base pour sortir du mode numérique avant l’espace 88Haüy (6, 1-2-5-6, 1-2-5-6, 5-6, 4-6, 1-2-5, 1, 1-2-5-6,1-3-4-5-6)
Pas d’espace pour faciliter la lecture n°30 (1-3-4-5, 5, 1-3-5, 6, 1-4-6, 3-4-5-6)
m2 (1-3-4, 4, 1-2-6)
Pour la ponctuation, c’est la première série descendue d’un cran. Pas d’espace entre un mot et le signe de ponctuation mais un espace entre le signe et le mot suivant.
Exemple :
… point de suspension (2-5-6, 2-5-6, 2-5-6)
Pour le reste, il faut apprendre. Il y a des caractères que je n’utilise pas.
L’espace est représenté par les 6 points vides. Il est très important pour la lecture.
Ne pas lire les yeux fermés pour imiter un aveugle. Cela rajoute une contrainte au cerveau qui va avoir du mal à mémoriser le code, va se fatiguer et décrocher.
Il faut ouvrir les yeux et regarder devant soi sans porter attention à ce que l’on voit mais « porter l’attention de la vue sous ses doigts ». C’est l’image. Il faut se concentrer sur le ressenti de ses doigts afin de sentir chaque point et les espaces.
Pour les abécédaires, il n’y a qu’un mot, vous le lisez de gauche à droite avec la pulpe de l’index de la main que vous voulez. Il y a toujours une main meilleure que l’autre, mais les 2 fonctionnent. C’est ambidextre la lecture du braille. Les lettres de l’abécédaire sont également en relief afin de les ressentir.
Pour les histoires, le texte fait une ligne entière, les 2 mains lisent la ligne : la gauche lit à gauche et la droite à droite, on change de main à la moitié. Au début on met l’index gauche sur la première lettre braille de gauche, l’auriculaire droite sur la dernière lettre et l’index droit sur la lettre du milieu. La gauche parcours le début jusqu’à rencontrer l’index droit qui continue et l’index gauche descend d’une ligne, il se positionne au début de la suivante et quand la droite a finit, elle rejoint la gauche sur le milieu de la ligne suivante et la gauche commence la lecture jusqu’à leur rencontre. Et ainsi de suite.
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Tableau récapitulatif des lettres braille.
Remarques :
La série 5 correspond à la série 1 descendue d’un cran. Seul les points 2-3-5-6 sont utilisés.
La série 6 correspond à la série 5 descendue d’un cran. Seul les points 3-6 sont utilisés, c’est pourquoi il n’y a que 2 caractères possibles.
La série 7 n’utilise que le point 4 parmi les 4 points du haut (1-2-4-5) et les 3 possibilités pour les points (3-6) ce qui donne 4 possibilités. Ensuite le point 4 est descendu d’un cran pour une 5ème possibilité puis descendu encore d’un cran pour la 6ème possibilité.
La série 8 utilise les 2 points 4-5 parmi les 4 points du haut (1-2-4-5) et les 3 possibilités pour les points (3-6), ce qui donne 4 possibilités. Ensuite les points 4-5 sont descendus d’un cran pour la dernière possibilité avec des points. Pour finir, l’espace qui ne contient aucun point.
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Cliquez sur un livre pour le parcourir en version numérique.
Si vous souhaitez une version papier des livrets par série afin de pouvoir vous entrainez à lire avec les doigts, envoyez-moi une demande avec votre adresse postale à obel.bourgait@gmail.com. L’envoi des courriers en braille est gratuit, même dans un pays étranger. Je n’ai pas de stock, je transcris les livres au fur et à mesure des demandes, mais je fais de mon mieux pour l’envoyer rapidement.
but they can represent a character or 2 lettres (
, …, 
,… ) or a contraction (
,…) or a punctuation mark (
,…) or be considered as an indicator (
, … 
, …).
. You have to memorize the dots of the letters.
this is dot 1, memorize a (1)
these are the dots 1 & 2, memorize b (1-2)
(3-4-5-6, 1, 2-4-5)
(3-4-5-6, 1-4-5, 3, 2-4-5, 2-4-5, 2-4-5)
(3-4-5-6, 2-4-5, 2, 1-2-4-5)
(3-4-5-6, 1, 2-4-5, 5-6, 1-2-5, 3-4-5-6, 1-2, 1-5)
(3-4-5-6, 1-5, 2, 1-4, 2-4-5, ,4-5, 1-2-3-4, 1-3-4)
(3-4-5-6, 1, 2-4-5, 2-4-5, 4-5-6, 2-3, 2-3-4, 2-5, 1-4)
( 1, 1-2, 4-5-6, 2-3, 3-4-5-6, 1, 1-2, 1-4, 1-4-5)
(3-4-5-6, 1-2-5, 3-4-5-6, 2-4, 3-4-5-6, 1-4, 1-2-4)
(3-4-5-6, 1, 2-4, 1-2-5, 1, 3-6, 3-4-5-6, 1, 2-4, 2-4, 2-4-5)
(3-4-5-6, 1-2, 1-2, 5-6, 1, 2-5-6)
(3-4-5-6, 1-2-5, 6, 2-4, 1-3-4-6, 3-4-5-6, 1-4, 1-2-4)
ellipsis (3, 3, 3)
, …, 
,… ) ou un signe de ponctuation( 
,…) ou être considéré comme un indicateur (
, …
, …).
(6, 1-6, 3-4-5-6)
(6, 1-4-6, 1-2-4-6, 3, 3-4-5-6, 3-4-5-6, 3-4-5-6)
(6, 1-4-6, 2, 1-6, 1-4-5-6)
(6, 1-6, 2-4-6, 1-4-6, 2-4-6, 3-6, 1-6, 2-4-6, 1-4-5-6, 1-5-6)
(6, 1-4-6, 1-6, 2-3, 1-6, 1-2-6, 2-3, 1-2-6, 3-4-5-6, 3-4-5-6, 1-4-6)
(6, 1-6, 1-2-5-6, 1-2-5, 1-4-6, 3-4-5-6)
(6, 1-6, 1-2-5-6, 2-5, 1-4-5-6, 1-5-6)
(6, 1-5, 3-6, 1-2-4-5, 1-4-5-6)
(6, 1-2-5-6, 1-2-5-6, 5-6, 4-6, 1-2-5, 1, 1-2-5-6,1-3-4-5-6) 
(1-3-4-5, 5, 1-3-5, 6, 1-4-6, 3-4-5-6)
(1-3-4, 4, 1-2-6)
point de suspension (2-5-6, 2-5-6, 2-5-6)
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